一.遠程教育前景

   我國現代網絡培訓遠程教育發展的總體目標。未來50年我國現代遠程教育發展的總體目標是，建成總量充足、配置均衡、能力優先、管理現代的遠程教育體系，建設全民終生學習的學習型社會，使我國十幾億人力資源得到全面開發與提升，實現從遠程教育大國到遠程教育強國、從人力資源大國到人力資源強國的戰略轉變。 

   全面建設小康社會，開創中國特色社會主義事業新局面，使全國人民在新世紀前50年全面建設小康社會并進而基本實現現代化的宏偉目標，就必須優先發展教育，開發我國最具優勢的人力資源。我國是世界上人口最多的國家，也是世界上勞動力資源最豐富的國家。 

   實現現代網絡培訓發展總體目標的戰略步驟應與我國經濟社會發展“三步走”的戰略相適應，我國未來50年教育與人力資源開發也將經歷相應的發展階段。從遠程教育大國變為遠程教育強國，要經過以下“三步跨越”： 

第一步，從現在起到2010年，實現從遠程教育欠發達國家到遠程教育中等發達國家水平的跨越； 

第二步，2011—2020年，實現從遠程教育中等發達國家向遠程教育較發達國家的跨越； 

第三步，2021—2050年，實現從追趕到超越的戰略轉變。各級遠程教育都達到較高發展水平，使中國遠程教育跨入教育發達國家行列。

   現代遠程學歷教育發展情況：

1998年——第一批試點院校啟動，4所  (清華大學、浙江大學、北京郵電大學、湖南大學) 

2003年——共批準68所重點大學開辦遠程教育（2009年批準69所重點大學遠程教育）

2004年——校外學習中心審批備案制實施

2007年——招生人數123.44萬

在校學生總數310.48余萬

畢業生總數接近82.82萬

1. 什么是遠程教育？

   遠程教育是指學生和教師，學生和教育機構之間采用多種媒體手段進行系統教學和通信聯系的教學形式。

1.1什么是現代遠程教育？

   現代遠程教育是以計算機網絡、通信技術為基礎，以多媒體技術為主要手段的一種新型教育模式。它將信息技術融于教育，有力地促進了教育的現代化建設，受到了國際教育界的普遍重視，對我國教育領域也產生了深刻的影響。現代遠程教育具有覆蓋面廣可全方位地為社會各類成員提供教育服務的優勢，對社會人力資源的開發產生了強大推動作用。同時，也引發信息產品和服務需求的不斷擴大，帶動一批高新技術產業的發展和高校科研成果的轉化，有力地推動了信息產業、知識經濟的形成與發展，成為國家信息產業乃至整個社會經濟發展的新的增長點。軍隊院校開展現代遠程教育，對于穩步推進現代化教學，構建信息化教育環境，完善軍隊終身教育體系，提高人才培養質量和人員隊伍整體素質有著重

2. 網絡教育如何進行學習？

   學生在教材自學和多媒體課程（光盤版或網絡版）自學的基礎上，通過互聯網進行網上答疑，討論，做作業，課程輔導等，最后參加在各地集中進行的課程考試。

3. 在網上可以獲得哪些教學信息？

   學生可以通過網上獲取教學組織管理信息，教學動態，輔導信息等。

4. 網絡教育與傳統教育的區別？

   傳統教育以教學為中心，強調教，對于學生來說有被動的成分；網絡教育更適合成人在職學習的特點，學生具有更多自主學習的空間，強調的是主動學習，可以根據自身的需要，靈活的選擇，安排適合自己的學習方式，時間，地點以及學習進度等，充分體現了個性化學習特點和打造終身學習系統的需要。

5. 網絡的學習的學習方式和學歷與自考，成人教育有何區別？

   （1） 目前網絡教育是一種新的辦學形式，目前國家的高等教育辦學層次有三種：普通高等教育，成人教育和自學考試。

   （2） 在學習形式上，自考是完全的獨立學習；成人教育采取實時教學，要求學生集中學習；網絡教育則具有時間和空間的優勢，獲得最大的方便以及最大的教學支持和資源，同事使學習者掌握了一種全新的，能夠終身學習的方法。

   （3） 在文憑上自考和成考分別取得自考委員會和成人教育系列的學歷，我院的學生畢業時取得的是*******大學的畢業證書（加注網絡教育）。

6. 網絡教育與現代遠程教育的關系？

    現代遠程教育是遠程教育發展的第三代，網絡教育是現代遠程教育中最先進的形式。

7. 什么是學分？

    學分是指根據課程的學習量和難度這折合的一定分值，每完成一門課程的學習并功過了考試，就得到了該門課程的學分。

8. 什么是學期？

    在學分制前提下，學期是一個虛擬的概念。在指導性教學執行計劃中，每學分為兩個學期；春季學期為每年的3月開始，秋季學期為每年的9月或10月開始。以開學為本學期開始的標志，以課程考試為本學習結束的標志。

9. 畢業證的發放與學分有什么關系？

    在規定的學期限制內修滿規定的學分并符合畢業條件才可以獲得相應的畢業證書。

10. 有關各專業的學習內容？

    參與各專業的教學計劃。

11. 課件主講教師是否是*******本大學的在編教師？

    專業課主講教師為*******本大學的優秀教師；部分公共課選用其他重點大學的優秀課件。

12. 怎樣提供課程的咨詢，輔導，答疑服務？

    學院設有學生服務中心，為學生提供全方位的服務支持。學生可以通過遠程教學平臺，課程輔導教師的電子郵件，在線課程論壇等，在家中或任何方便的地方向教師提問，并得到輔導教師的網上輔導。

    另外，學院會定期安排網上實時輔導答疑，即學生和教師通過網絡，利用具有答疑功能的管理軟件系統，實現雙向實時輔導答疑，討論交流。

13. 是否有面授輔導？是否收費？是否必須參加？

    各地學習中心根據學生的學習情況和自身條件將安排一定量的面授輔導。這類輔導。

14. 學生參加我們的網絡教育，如果家里沒有電腦或者不具備上網條件怎么辦？

    參加網絡學習，聯網計算機是正常學習的必要條件。如果暫時不具備電腦和上網的條件，可以申請學習中心的幫助。

15. 遠程教育是按照什么標準來收取費用？

    遠程教育按照學分收費，學費＝您當地的收費標準*高校畢業所需最低學分。學分標準根據同學所在地區的生活水平來定的。

16. 網絡教育如何進行學習？

    網絡教育如何進行學習以及輔導解答疑方式：學生在教材自學和多媒體課程（光盤或網絡版）自學的基礎上，通過互聯網進行網上進行答疑，討論，做作業，課程輔導等，最后參加在各地集中進行的課程考試  

17. 畢業的基本條件是什么?

    畢業條件基本條件：時間、必修課、學分、成績、論文：學習期限內、修完必修課學分、修滿規定的畢業最低學分，成績及格以上（包括統考課程）、畢業論文成績及格以上且抽查答辯通過。

18. 如果報名入學所需要的證書，證件遺失如何解決？

    高中起點須到原畢業院校開具畢業證明，學校蓋章

    專科起點須持正規畢業證明書

19. 網絡教育如何進行學習以及輔導解答疑？

    學生在教材自學和多媒體課程（光盤或網絡版）自學的基礎上，通過互聯網進行網上進行答疑，討論，做作業，課程輔導等，最后參加在各地集中進行的課程考試

20. 網絡教育以什么樣的教學模式為主？

    基于互聯網絡的完全學分制的教學模式。采用業余、自主、靈活、分散的學習方式，主要有網絡課件+光盤課件+教材+網上導學+網上答疑+網上討論+網上作業+自測練習+網上作業+集中測試（或結課論文）+畢業論文等環節。

21. 入學測試后怎樣錄取和注冊?

    通過入學資格審核者擇優錄取，頒發《入學通知書》。

    已錄取的學生需在規定時間內交納費用并提交個人檔案資料。學院將學生檔案資料及報名數據在規定時間內提交上級教育主管部門審核備案。

    通過審核者將被注冊并取得正式學籍.

22. 多媒體網絡課件的內容是怎樣的？

    主要是由****大學教授主講，是集教師視音頻講解，大綱，練習等于一體的教學信息的集合，

    分為網絡版和光盤版兩種形式，網絡版課件安裝在***大學的網絡教室中供學生學習，光盤版課件則免費發放給學生；

    除了網絡教學這種形式，學習中心還會根據實際情況予以安排定期的面授課（具體時間等待網絡上的通知。

23. 考試在哪里進行？

    考試地點須在學院批準的考點進行。學院有權根據實際情況調整考試地點，一般會安排在學習中心。

 網絡教育、函授、電大、夜大 哪個好 ？                                                                            

    為了提高國民教育，使更多的人獲得學習的機會，國家提供了多種繼續教育的途徑。尤其在大學學歷教育上，除了普通高考外，還提供了成人高考、高等教育自學考試、廣播電視大學、網絡教育四種渠道，為那些沒有機會通過高考，進入大學校園學習的人提供了更多的選擇和可能。但是很多需要機會的人并不知道自己還有多少種選擇，更不清楚這幾種教育方式之間的差別。 

    近日，記者采訪了同濟大學繼續教育學院院長董大奎教授、復旦網絡教育學院副院長沈永寶教授和上海電視大學歸銀生老師，請他們就這四類考試的異同為讀者進行解析。·

 【入學門檻對比】 

    成人高等教育入學考試是全國統一招生考試，由學校根據考試結果擇優錄取，統考每年舉行一次。 

    高教自學考試沒有入學考試，考生參加單科考試，合格一門，發一門的合格證書，所有科目合格后，頒發學歷證書。每年有兩次考試，考生根據情況選擇考試科目。 

    廣播電視大學也無須考試，只要具備相關學歷就可以注冊入學。 

    高校網絡大學由招生院校自主命題，組織考試。 

    總的來說，自學考試和廣播電視大學實行的是“寬進嚴出”，基本沒有什么入學門檻；而成人高考和網絡大學要求先考試后入學。不同的是，成人高考參加的是全國統考，網絡大學則由各招生院校自主考試。從考試的難易程度來看，部分網大因知名度高，所招專業又是學校強勢專業，故入學要求也相對較高，試題也有一定難度。 

·【學習方式對比】 

    成人高考主要有脫產和業余、函授等學習方式。 

    自學考試以自學為主，也可以參加由其他社會培訓力量或主考學校舉辦的自考助學班。 

    網絡教育有兩種授課方式，一是通過網絡進行在線授課，學員可以通過網絡瀏覽課間，完成作業，通過BBS進行提問和溝通，二是集中面授。不少希望進入自己心儀的名校進行學習的外地學生，可以通過報考網絡學院，接受遠程授課以完成學業。 

    廣播電視大學有網上課堂和面授兩種方式。對于居住地不穩定、可能需要長期出差在外的人來說，可以考慮選擇廣播電視大學進行學習，因為其保留學籍時間較長。如果更換了工作地點或居住地，只需要所注冊的電視大學出具一份推薦信，學生可以在其他城市的電視大學繼續學習，且無須支付其他的額外費用。 

    四種途徑都可以利用業余時間進行學習，但是對于那些自學能力不強，自制力差的人，最好選擇集中授課的方式進行學習。 

·【招生對象對比】 

    成人高考、網絡大學、廣播電視大學的招生范圍包括在職、從業人員和社會其他人員，一般要求高中起點報考專、本科的，必須是獲得普通高中、中等專業學校或職業技術學校畢業證書或同等學歷者。專科起點報考本科的，應具有國民教育系列的專科或專科以上畢業證書。 

    成人高考主要以招收本地戶籍生為主，外地學生也可以進行函授學習，網絡大學和廣播電視大學由于自身的授課方式的優勢，招生范圍沒有地域上的限制。 

    而參加自學考試的考生不受性別、年齡、民族、種族和已受教育程度的限制，屬于完全的開放式教育，即使只具備初中文憑，也可以報名參加自學考試。 

·【學習年限對比】 

    成人高考的學習時間因招生層次、攻讀專業和學習方式的不同而不同，短則需要2年，長則5—6年。 

    自學考試采取分課考試、學分累積，最后獲取文憑的方式，且不受學期、學年制度的限制。 

    廣播電視大學教育實行學分制，學制二年，學籍八年有效。 

    網絡教育也一般實行彈性學制，允許學生自由選擇學習期限。以同濟大學為例，招收建筑工程高升本的學習年限為4-6年，高升專的學習年限為2-4年，專升本的學習年限為2.5-5年。 

·【學習費用對比】 

    參加成人高考，公辦學校學費一般每學年4500元左右，民辦學校則要高一些。 

    自考如果只是自學的話，只要繳納考試費和教材費，考試費為30元一科，如果上輔導班，那么還有輔導費，輔導課費用每科在500元左右。 

    廣播電視大學費用按學期進行收費，業余學習的費用低于全日制學習。以上海電視大學為例，高升專的每學期的費用（含書費）約為1570元，專升本每學期費用為2250元。 

    網絡大學的收費一般按照學分計算，不同的學校收費標準不同。一般一個學分大概60多元，如果你選擇的專業畢業需要80個學分，學費約在4800元左右。例如中國地質大學（北京）高升專總學分為80分，廣西地區每學分費用為60元，則每學年費用為4800元；不過相對來說網絡大學的學生可以省去住宿、伙食、交通等一系列費用。 

·【招生院校對比】 

    成人高校可分為普通高校舉辦的夜大學、函授班，獨立設置的成人高校，如區業余大學，職工大學，還有廣播電視大學，管理干部學院，教育學院等，近年來又新增了民辦高校和獨立二級學院 

    自考以普通高校為主考學校，主考學校或社會力量培訓機構提供有自學考試的培訓。 

    電大的招生院校是中央電大和各省、自治區、直轄市、計劃單列市及獨立設置的電大。 

    網絡教育的招生院校是國家批準的具有遠程網絡教育資質的69所普通高校，一些學校的網絡教育是和成人教育共同隸屬于繼續教育學院，有的單獨成立了網絡教育學院。 

    在選擇報考各類院校的時候，一定要了解其是否具備了國家所認可的辦學資質。 

·【證書含金量對比】 

    成人高考、自學考試、電大、網絡教育都頒發國家承認的學歷證書，畢業證書獲得者的待遇與普通高校同類畢業生相同，都可以參加碩士研究生考試、公務員考試、司法考試等。符合相關條件者，都可以申請獲得學士學位。 

    但是四者證書的效力仍然有些差異，自考由于其學歷證書獲得最難，所以認可度相對較高，目前國外有包括美國、英國、日本等26個國家承認我國的高等教育自學考試文憑．。 

    電大文憑也得到英、美、日、澳等眾多國家的承認。 

    而對于參加網絡考試的考生而言，關鍵不在于網絡教育文憑本身，他們更看重的是網絡教育學院所依托的名校品牌、專業實力。不少高校的網絡學院設置的專業都是學校的重點專業。事實證明，類似復旦、同濟等名校的網絡學院學生在就業中也具有相當的競爭力，復旦網絡教育學院今年畢業學生的就業率在85％以上，就業單位中不乏普華永道等世界知名企業。 

【專家建議】 

    選擇深造，考慮自我約束能力 

    在選擇深造方式的時候，考生應該清楚地了解自己的具體情況，報考時間安排、經濟條件、自我約束能力、學習目的、興趣等等，據此來選擇。避免出現專業與興趣不合，工作時間與上課時間難協調等情況，以至最后不能堅持完成學業。 

以學習為主要目的。不論最終獲得的是怎樣的證書，決定考生就業的關鍵還在于自身的能力，所以在選擇學習方式的過程中要首先以能否學到知識為目的。當然，選擇名牌院校的主要專業也會給就業帶來相當的優勢。 

    不要迷信院校招生數量。某些院校在招生時往往打出招生人數多少的招牌，以次彰顯自身的實力。殊不知，一些院校正是由于盲目擴大招生，學生數量超過了師資能力，才造成了教學質量縮水，學生利益也因此受到影響。 

【名詞解釋】 

網絡教育 

    網絡教育是以互聯網為教學工具的現代遠程教育。目前國內經教育部批準的現代遠程教育試點學校有69所，上海市的現代遠程教育試點學校有上海交通大學、復旦大學、同濟大學、華東理工大學、東華大學、上海外國語大學、華東師范大學。 

試點院校的網絡學院可以自己決定招生范圍和標準、考試方式、招生人數、招生專業以及頒發文憑。學業完成并符合要求的，頒發主辦大學的畢業證書，國家承認學歷。 

廣播電視大學 

    廣播電視大學是利用多種媒體進行現代遠程開放教育的高等學校。中央廣播電視大學是國家教育部直屬高等學校。各省、自治區、直轄市、計劃單列市及獨立設置的電大為同級地方政府管轄的高等學校。 

    廣播電視大學被視為典型的無門檻招生，被學生稱為真正的“無圍墻”大學。其特點是只要具備相關學歷，不需通過入學考試即可注冊學習。電大教育實行學分制，學制二年，學籍八年有效。 

高等教育自學考試 

    高等教育自學考試是我國高等教育的重要組成部分。報考人員無須經過入學考試，即可根據自己的情況選擇相關的專業，參加該專業課程的學習。高等教育自學考試也有專科、本科、獨立本科段三種類型。 

    考生一年有兩次考試。考生在經過國家組織的統一考試，取得合格成績后，即可取得大學專科或本科的畢業證書。本科畢業生還可以申請學士學位。 

網絡教育的基本特征

①開放性 

以互聯網絡和多媒體技術為主要媒介的現代遠程教育，突破了學習空間和時間的局限，賦予了現代遠程教育開放性特征。現代遠程教育不受地域的限制，提供的是師生異地同步教學，教學內容、教學方式和教學對象都是開放的，學習者不受職業、地區等限制，這將有利于解決偏遠地區受教育難的問題，有助于國家整體教育水平的提高，為全體社會成員獲得均衡的教育機會，為“教育公平”成為現實提供了物質支持；現代遠程教育不受學習時間的限制，任何人任何時候都可能接收需要的教育信息獲得自己需要的教育內容，實現實時和非實時的學習。現代遠程教育的開放性特征，還帶來了遠程教育大眾普及性的特點，教育機構能夠根據受教育者的需要和特點開發靈活多樣的課程，提供及時優質的培訓服務，為終身學習提供了支持，有利于學習型社會的形成，具有傳統教育所不可比擬的優勢。 

②技術先進性 

遠程教育的資源的發布依靠先進的技術為支持，現代遠程教育的技術支撐是以計算機技術、軟件技術、現代網絡通信技術為基礎，數字化與網絡化是現代遠程教育的主要技術特征。先進和現代教育技術，極大地提高了遠程教育的交互功能，能夠實現老師與學生、學生與學生之間多向互動和及時反饋，具有更強的靈活性。多媒體課件使教學資源的呈現形式形象生動，提高了遠程教育質量，有利于學習者理解和掌握，有利于學習者潛能的發揮，啟發創新意識，提高教學效果。 

③自主靈活性 

現代遠程教育的特點之一是以學生自學為主，老師助學為輔。它能夠滿足受教育者個性化學習的要求，給受教育者以更大的自主權。它改變了傳統的教學方式，受教育者可以根據自己選擇的方式去學習，使被動的接受變成主動的學習，把傳統的以“教”為主的教學方式，改變為以“學”為主，體現了自主學習的特點；一方面，受教育者可以自主地選擇學習內容，同時，它也可以針對不同的學習對象，按最有效的個性化原則來組織學習，根據教育對象的不同需要和特點，及時調整教學內容，做到因材施教。另一方面，受教育者可以靈活自主地安排時間進行學習，不受傳統教育方式時間固定的限制。 

④資源共享性 

現代遠程教育利用各種網絡給學習者提供了豐富的信息，實現了各種教育資源的優化和共享，打破了資源的地域和屬性特征，可以集中利用人才、技術、課程、設備等優勢資源，以滿足學習者自主選擇信息的需要，使更多的人同時獲得更高水平的教育，提高了教育資源使用效率，降低了教學成本；現代遠程教育學習方式打破了時空限制，學校不必為學生安排集中授課，更不必為學生解決食宿交通等問題，方便了學生學習，節約了教育成本